今天我要讲的内容是关于学生工作，对于在座的各位而言，我想重点阐述的是如何作好新生班主任的工作，然后由新生班主任的工作展开来，谈谈我对当代大学生特点的理解以及我个人对学生工作的一些看法。
大家知道，对于每一个大学生来说，大学四年都是人生发展的一个最重要的阶段。这四年对于他们每个人一生的影响非常大。他们的世界观、人生观和价值观以及今后的发展取向都将在这一时期形成。而在大学的第一年又是他们独自面对人生、面对社会的起点，相比较之下，在这一年又显得特别重要。就我们的经验而言，一个班集体的凝聚力和水平，在新生入学的第一年就必须抓紧抓好，只要我们第一年的工作做好了，后面三年我们就省心；相反，如果我们第一年图省心，那么后面三年我们即便付出更大的代价也是难以挽回的！因此，帮助新生尽快适应新的环境，尽快实现由中学生到大学生角色的转变，顺利渡过这一特殊时期，是新生班主任的一项重要的任务。我们必须在新生入校后尽快进入班主任的角色，必须认识到我们的工作在学生转换过程中所起的作用是不容忽视的。
首先我们应当关注新生入学后面临的三个方面角色的转换：
第一是生活角色的转换。在中学阶段，他们一直都被当作孩子看待，而且他们中大都是独生子，备受父母宠爱，在进入大学前，很多人没干过家务或单独处理过任何事情。很多学生依赖心理很强，又贪图享受，害怕吃苦，遇到挫折就沮丧、埋怨，浮躁，欠缺经验。进入大学后，大到个人前程的设计，小到生活费用的安排，一切都要靠自己，再也没有人把他当作孩子来看待。因此，一些新生茫然不知所措，加上大学生活也远不如想象的那么轻松如意和丰富多彩，也就备觉不适，想家的情绪非常严重，有的根本不想看书学习，有的甚至偷偷跑回家。因此，我们要在新生入学时就对学生多加关爱，在他最需要帮助的时候给予他鼓励、指导和支持，帮助他们学会适应寝室生活，学会理财，学会计划自己的生活，这将为我们后面的工作奠定良好的基础。一旦我们错过了新生入学三个月的最佳阶段，放任自流，我们就很难再有契入他们心灵的机会，很难让他们接受我们。除此之外，要新生尽快适应新角色，入学教育也很重要。要组织学生认真学习《学生手册》，进行必要的校纪、校规、学籍管理等教育，使学生了解学院的基本情况，了解学分制度、奖学金制度、助学金制度等与他们密切相关的东西，了解学院里学生会、新闻中心、社团联合会等各级学生组织，同时积极开展新老生的交流会，认真把握和设计选题召开一些主题班会，力求使这些活动使学生受益，引导他们主动向健康方向发展，使他们有一个良好的开端。
    第二是学习角色的转换。在中学阶段，在学校的教学方式都是“填鸭式”的。一切随着老师的指挥棒转，学习方法比较单一，读哪些文章，做哪些练习，复习哪些内容，都是由老师决定，是被动式的学习。而大学里的学习和中学相比有着许多的不同。其一，课内学时大幅度减少，不少新生觉得许多课余时间除了睡觉不知如何安排。其二，课堂的内容明显增加，两堂课下来，一章的内容就全部过去了。其三，教材的作用降低，上课的笔记、参考书刊的作用相对提高，因而新生一下子很难适应新的学习角色，不知道如何利用时间，如何利用参考书，也就是说不知如何学习。在新生中普遍存在着学习目的不明确的现象，一部分新生会放松自己，还有一部分对录取学校或录取专业提不起兴趣等等。这就需要我们结合自己的经验和我们学院的实际情况，引导学生明确学习目的，端正学习态度，掌握学习方法。可从自身发展、个人成才愿望、社会适应性、社会需求、就业形势等着手，将长期的目标变成最切实具体的目标。给他们讲清楚大学与中学学习的不同，教会他们如何规划自己的学习，如何充分利用课堂笔记及图书馆，如何提纲挈领地学习，如何在最短的时间内掌握大量的信息，如何合理有效快速地分析信息。在必要的时候我们还要想办法适当采取一些强制的手段使他们维持中学时的良好的学习习惯。比如说早晚自习是否必要，这个问题大家可能各有看法，但我们前面有位老师坚持下来了，她带的班级在学习态度和学习成绩上确实比其他班级的要强一些。当然我们并不要求所有的老师都采用同一的管理模式，但我们的目的是一致的，就是要同学们爱学习，会学习。这里我要提醒大家一个问题，就是我们的学生也很聪明，为什么比普通本科还差了几十分呢？我认为根本在于他们自我控制能力不够强。学习不尽心，玩游戏却比别人学的快。我们有位班主任就碰到过这样的学生，沉溺于游戏无法自拔，课也不上了，到处跟人借钱玩游戏，搞的成绩又不好，借钱还不起把同学都给得罪光了，最后班主任要他家长来，他又是流泪，又是下跪，一个大男人把脸都给丢光了。当然这是个比较极端的例子。但我们要引起警惕。现在外界诱惑很多，如果我们过分相信学生自己的能力，不去适度干涉，就可能眼睁睁的看着学生走上邪路。所以适度的管理还是必要的，要让他们养成良好的学习习惯，开头开好了，后面就好办了。
    第三是人际交往角色的转换。从小学直到高中，他们的同学大多是来自同一个地方，加上高考压力，学生无暇顾及社交，人际关系比较单一。进入大学后，同一班级、同一寝室的学生就来自五湖四海、四面八方，家庭背景、经济状况、生活习惯、兴趣爱好有着相当大的差异，人际关系相对复杂。再加上不少人自我意识太强，情绪变化大，易冲动，对自己得到的东西不知道珍惜，却又永远不知足，对他人不宽容，对周围的事物埋怨多于肯定和认同，失望多于希望，沮丧多于快乐，因而感到建立起和谐的人际关系似乎很难，于是有相当一部分人选择逃避，如上网聊天、谈恋爱等等。结果很多同学就经常把“郁闷”啊、“烦躁”啊之类的词语挂在嘴边，对周围的人都不信任，感觉他们很虚伪，很讨厌。这就需要我们班主任多做工作。我们要教育学生学会宽容，学会理解，学会沟通和交流。我们要告诉他们每个人都必须承担起自己的角色，从前他们的角色比较单纯，无论是同学的关系还是和自己家庭的关系，而大学则是个完全陌生的环境，他们要同一批完全陌生的同学、老师打交道，会有老乡，做了学生干部还有上下级······面对这些，他们没办法逃避的东西，就必须要学会自己面对，以最大的宽容和勇气去处理这些关系。要学会保护自己的正当权益，但又不能损害别人的利益，这很难，但是这是他们走向成熟的第一步，是无可避免的，要多鼓励他们，不要嘲笑他们，因为我们也正是这样一步步走向成熟的。在这些关系中，最难处理的是寝室的关系。要知道学生除了教室以外，寝室是他们停留时间最多的地方，是他们暂时的家。这个家的氛围怎么样，是否和谐，是否团结，对他们都有着莫大的影响。而寝室问题是个令很多班主任都感到头疼的问题。我认为比较有效的办法就是在一个寝室必须扶持一个带头的寝室长，把他立起来，后面的问题就比较容易解决了。这个人选就要看我们大家自己的眼力了。总之，只要我们有足够的爱心和耐心，真正从学生的立场帮助他们解决问题，得到大多数同学的拥护，班级的问题还是比较容易解决的，在一个好的环境里，同学们的自信度和宽容度也很容易培养起来，人际关系问题也就比较容易处理了。
   
其次我们要对自己做严格的要求。
    当新生进入大学校园时，最先接触和接触最多的都是班主任，在某种意义上说，班主任是学校的一面旗帜，代表着一个学校的形象。因此班主任的一言一行对新生有很大的影响。我认为班主任应从以下三个方面做起：
1.不断提高素质，真正做到为人师表
    班主任是班级工作的指导者、组织者和教育者。班主任素质的高低，直接影响着班级的工作。一个优秀的班主任不仅要善于说服人，而且要用高尚的情操，美好的心灵，模范的行为，渊博的知识去影响和教育学生。这一代的学生同以前的学生大不相同，我们前面主要说的他们不好的一面，事实上他们也有好的一面。这一代学生生活在市场经济高速发展的年代，懂事早，知识面宽，懂得许多我们不知道的东西；他们年轻，活泼，不轻信，不盲从，善思考，注重实际，反对空话。所以，对他们进行教育，不能只靠教条式的灌输，还要靠班主任自身的素质和修养。班主任的行为是无声的命令，班主任的表率，在学生中起着潜移默化的作用。我们要加强自己的专业素养和文化修养，善于接受新事物，要想交给学生半桶水，至少自己要有一桶水。在不断提高自己、诲人不倦的同时，也应该尽量谦虚谨慎，有时甚至要学会不耻下问，因为在知识经济、信息时代的今天，我们每个人都不可能包打天下，学生们总有比我们强的地方，我们必须敢于承认这一点，我们在适当的时候以恰当的方式承认自己的错误，绝对无损于自己的形象，相反，那些自以为是、刚愎自用的老师，只能让学生觉得讨厌。这一点虽然很小，但是值得我们重视，因为我们确实有很多老师拉不下面子，总觉得老师就应该高、大、全，这是绝对不行的。我们应该注意自己的生活细节，因为教师这个职业确实和其他职业不同，世人关注，影响很大。有些人拔的太高，把教师当做叫做阳光下最崇高的职业，有些人就贬的太低，把教师骂的一无是处。其实教师说到底也是一种职业，不过这职业因为是教书育人，所以对我们提出了职业道德的要求。我们不能够象不同职业的人们一样，你们过去是学生，现在要尽快转变过来，要知道你们的言行举止都可能对你们的学生产生不良的影响，会败坏你们的形象，甚至会败坏学校的形象。
2.了解学生，关心学生，爱护学生，做他们的知心朋友
    一个好的班主任应当热爱学生，关心学生，经常深入到学生之中，和同学密切交往，通过各种方法途径及时了解掌握班级的各种信息，熟悉每个学生的性格、特点，主要优缺点及思想状况等情况，善于从学生的喜怒哀乐中观察他们的内心世界，并进行认真的研究，才能有效的作好工作。爱护学生，并不是凡事包庇袒护，更不是放任自流，而应该严格要求，严格管理，正确引导。尊重学生，就是要用真诚情感和实际行动去感召他们，做到对学生要有慈母一样的心肠，朋友一样的友谊，只有这样才能发现问题及时解决。有的人认为，现在的大学生基本上都成人了，有什么好管的呢？自己的问题自己负责就好了。这是极端不负责任的。他们生理上可能是成人了，但心理还远未成熟。如果我们对学生听之任之，放任自流，我们是会挨骂的。在座的都是年轻人，你们和学生的年龄差距不大，和学生做朋友他们比较容易接受，但我们要时刻记住，我们和学生做朋友要掌握尺度，不可能象以前的同学或朋友了，因为你是老师了，你要注意自己对他们的影响。这种关系掌握的好，叫做亦师亦友，掌握的不好，就叫做一塌糊涂。我认为，一个班主任首先要有爱心，要真正的从心底为学生着想，其次要有责任心，明确自己对自己所教的学生是有责任的，再次就是要有戒心，什么叫戒心呢？就是说在和学生交往的过程中要时刻警惕自己不能被学生牵着鼻子走，要真正起到主导作用，我们学院的宗旨叫做“学生是主体，教师是主导，管理是服务，质量是生命”，教师的主导作用要发挥，我们作为教师我们要尽量地比学生考虑问题全面一些，不能够学生说要这样，你们就说恩，是要这样。有时学生不理解学院的政策，你们要综合学生和学院的立场，要尽量的协调，要让学生理解学院的政策，而不是一味的指责；如果学生确有特殊情况，你们也应当及时通过合理渠道向学院反映。总之呢，要尽可能关心和爱护学生，也要注意教师的立场，至于中间的度怎么来调节，这个就要你们自己在工作中慢慢摸索了。
3 .培养好班干部，建立一支强有力的班干队伍
    新生班主任在接手工作时，应该充分阅读每一个学生的挡案，了解每个人在中学是否做过班委，做过什么样的班委，工作业绩如何等等，从中掌握第一手资料。在新生入学后，对自己选中的人选再做进一步的考察，力争选出有能耐的班干队伍。能否选拔一支素质优良的班干部队伍，是做好班级工作的一个重要因素。班级有了好的班干队伍，各项工作就会开展得有声有色，班主任对班级的指导调控就会灵活自如。班主任要对选用的班干部还需多进行日常指导和帮助，经常跟他们谈心，交流思想，直率地指出优缺点。同时也要积极地引导班干部，学会自己教育自己，不断提高班级整体素质。对班级的管理，不能够急于求成，在刚开始不要一下把班子全部配齐，只要指定几个人负责就可以，至少要几个月之后再确定人选。这样才能保证不出问题。要知道学生对班干部看的还是比较重的，上去后再下来对他们打击很大。而且一朝天子一朝臣，每一届班干身边总能够团结一帮人，如果换人太轻率，就会造成诸侯割据的局面，难以收拾。你们信不信？我们一定要先确定一个核心人物，给他不断的压担子，扶持他，帮助他，这个人树好了，可以为我们省很多的力气。然后再配备各个班干的人选，让他们感觉到信任和支持，他们工作就更有热情。要记住“疑人不用，用人不疑”的道理。相信你们自己带的班级一定会很成功的。
    好的开端是成功的一半。我们在座的同志们都是我们层层考核出来的，相信你们走上工作岗位后一定会为我们学院带来新的活力，相信在大家的共同努力下，我们学院的明天会更加美好。谢谢大家。

新生们要好好看看杨总的这些话

别走错路啊 走错了 就难回头了

楼上的
这应该主要针对 新生班主任说的把~~

是去年给新生班主任讲的

供大家参考~~